“又來借書了？”圖書館的靳麗芳老師看著眼前這個清瘦的男生，笑盈盈地問道。“是的老師，這次借這幾本書。”男生微笑著回答。一年前，這樣的場景經常出現在學校圖書館借閱處。
這位常來借書的男生叫楊權，是2014級機械設計制造及其自動化專業(yè)的學生， 今年5月，被我校圖書館評為2015年度閱讀之星第一名。據圖書館統(tǒng)計數字顯示，2015年3月16日至12月22日，楊權總計借書量為232本，每次借書量在7本左右，平均下來每隔8天借閱一次。從開列的書單可以看到楊權涉獵范圍以文科類書為主，內容涵蓋有哲學、心理學、管理、銷售、人力資源、小說等方面。
大學之初添煩惱 書中求索尋良藥
帶著種種好奇筆者找到了這位男生楊權。在與其交流中得知，他家在黑龍江。2014年初入學時，曾滿心歡喜，憧憬著美好的大學生活。大學生活伊始，來自五湖四海的學子聚在一起，不同的生活習俗，不同的興趣愛好、不同的性格，難免相互碰撞，產生摩擦，這使得楊權有些不適應，曾一度產生了想退學的念頭，是也在就讀大學的姐姐的勸說才使得楊權勉強同意繼續(xù)上學。
“在上大學以前，我過得是無憂無慮、單純快樂的生活，經歷特別簡單。老師，你可能想像不到，我高中時跟同學的關系非常好，跟我初入大學時是截然不同的狀態(tài)。但是，讀大學后，我發(fā)現之前的相處模式完全不適用了，總是有人說我幼稚。專業(yè)課程學習一段時間后，自己也不喜歡，在學生社團組織里也找不到存在感。當時感覺很苦悶，覺得有很多問題困擾著自己。我是一個有問題自己找不到答案就茶飯不思的人，于是，便想到去圖書館，從書中去尋找答案，尋求幫助。
書海遨游勤作舟 談吐舉止?jié)u成熟
“能具體談談那些書對幫助嗎？感覺自己從書中學到些什么？”筆者問，“確實學到了很多。一開始，我看書確實是一個字一個字的去讀，都是精讀。到后來，書讀得多了，發(fā)現很多道理都是相通的，只是表述不同，我就開始有取舍地去讀，也就是泛讀，一本書只讀我認為對我有幫助的一部分。通過看書，我對社會、對現實生活都有了更深刻、更清醒、更現實地認識，對如何與人相處也有了一定的認知和經驗。”
“我覺得看書對我最大的影響和改變就是重塑了我的人生觀、世界觀和價值觀。讓我在看待這個世界、在思考怎么過好自己的生活、在對待某些行為的價值取向上比以前要成熟、現實。現在的我知道這個世界是復雜的，不是非黑即白的，別人與你的價值觀不同，并不代表你們一定不能做朋友，因為人的成長背景不同，要多用包容和換位思考的方式去看待這些差別。其實，我們絕大部分人都是普通人，要悅納自己，不是有夢想就一定會達成。懂得這些，自己的心態(tài)也好了很多。”
坐在筆者面前的楊權侃侃而談，話語間閃爍著思想的火花，再也不是那個初入學時無知困惑的男孩子了。
正如他的隊長朱長斌說：“感覺楊權自從看書之后，進步很大，在談吐和做事方法上也比過去成熟了，以前跟我說話的時候語言邏輯差，現在變得很健談。”
個性學生性情直 讀書使人更明智
現在，楊權正在著手學習計算機專業(yè)的相關書籍。就在筆者第一次給他打電話想當下面談的時候，沒課的他竟然委婉地拒絕了，理由是在上自習，不想讓采訪打擾到他的學習。正如他的任課教師王勝曼老師的評價：“這是個很有個性的學生。”是呀，這要換做是一般同學，估計早就痛快地答應當下接受采訪了。但是楊權同學卻以學習更重要為由回絕了當下的見面，足見其很有主見，知道什么對自己更重要。
現在的楊權因為閱讀變得比過去成熟、理性，能更客觀得看待人生和生活中的困難，現在正努力得朝著自己的目標方向前進。再不是那個因初上大學，生活學習感到不適想退學的懵懂少年了。讀書使人更明智，這句話用在楊權身上很貼切。
據悉，在當代大學生普遍存在的心理健康問題中，適應環(huán)境困難、人際關系不和諧這兩項高居前兩位，由此導致的抑郁癥，甚至更嚴重的事情時有發(fā)生。
書中自有良藥，楊權身上最難能可貴的就是當他遇到困難時，沒有選擇退縮逃避，或一蹶不振稀里糊涂的混日子，而是主動地尋求解決辦法。也許當時他并沒有意識到閱讀是一副解惑的良藥，但結果卻是讀書帶給他的驚喜超出了他的預期。
（宣傳部劉曉霞 供稿）
