作為一所剛成立5年的獨(dú)立學(xué)院，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院去年首屆畢業(yè)生就業(yè)率就達(dá)到90%，今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，用人單位陸續(xù)上門(mén)舉辦小型招聘會(huì)，形勢(shì)好于去年。
“我們的不足在于建校時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)和積淀不夠，優(yōu)勢(shì)在于具有民辦學(xué)校靈活適應(yīng)市場(chǎng)的高效機(jī)制。”長(zhǎng)城學(xué)院院長(zhǎng)王果勝說(shuō)，“發(fā)揮適應(yīng)市場(chǎng)的靈活機(jī)制并不是盲目追逐市場(chǎng)熱點(diǎn)，而是要在科學(xué)定位的基礎(chǔ)上發(fā)掘市場(chǎng)需求。”
眾所周知，這些年來(lái)，許多農(nóng)、林、地、礦、油等傳統(tǒng)意義上的艱苦行業(yè)院校紛紛改名，淡化行業(yè)色彩。而中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院經(jīng)過(guò)充分討論后認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院要生存發(fā)展，必須有自己的特色和優(yōu)勢(shì)，要有“根”，要有所為有所不為。學(xué)校設(shè)置了地質(zhì)學(xué)、寶石學(xué)、測(cè)繪工程、土地資源管理、地理信息系統(tǒng)等22 個(gè)專業(yè)，建立起以地學(xué)為特色，以工科為主體，理、工、經(jīng)、管、文多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。
“ 獨(dú)立學(xué)院招收的是‘ 三本’的學(xué)生，針對(duì)這一實(shí)際情況，我們將培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的應(yīng)用型管理人才，因此，在人才培養(yǎng)模式上，也要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新調(diào)整。”長(zhǎng)城學(xué)院黨委書(shū)記李朝秀說(shuō)。
為落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，長(zhǎng)城學(xué)院力求改變傳統(tǒng)本科以學(xué)校和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，積極探索校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的新方式，推出“3+1”和“1+N” 培養(yǎng)模式。“3+1” 就是用3年時(shí)間完成課程教學(xué)，第4年重點(diǎn)進(jìn)行畢業(yè)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文和上崗實(shí)習(xí)，以及選學(xué)更多的知識(shí)和技能；“1+N” 即通過(guò)4年的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生取得一個(gè)畢業(yè)證和若干個(gè)職業(yè)資格證。英語(yǔ)專業(yè)還建立了“英語(yǔ)+專業(yè)+現(xiàn)代化技能” 的模式； 學(xué)院還開(kāi)設(shè)了一些適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新型課程，如實(shí)務(wù)課程、項(xiàng)目課程、工作過(guò)程系統(tǒng)化課程、自修課程、技術(shù)規(guī)范課程等。校企合作、教學(xué)做一體化教學(xué)法、組合式考核法等也都在新培養(yǎng)方案中得以體現(xiàn)。
為提高學(xué)生實(shí)踐技能，學(xué)院加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的比例，理工科專業(yè)平均達(dá)到32.6%，文經(jīng)管專業(yè)平均達(dá)到27.7%，全院平均達(dá)到30.0%。學(xué)院整合利用中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的資源，在北戴河、周口店、清西陵等地建立了校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，與河北省第三測(cè)繪院、保定地質(zhì)大隊(duì)、保定市國(guó)土資源局等單位建立起良好的合作關(guān)系，每年學(xué)院學(xué)生外出實(shí)習(xí)達(dá)5000人次。
長(zhǎng)城學(xué)院還設(shè)置了6門(mén)大學(xué)生素質(zhì)拓展課程，把過(guò)去第二課堂活動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院通過(guò)師生投票的方式，研究確定了由8個(gè)類(lèi)別、64門(mén)課程組成的公選課課程體系，增設(shè)了中國(guó)傳統(tǒng)文化、創(chuàng)造學(xué)概論、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、數(shù)學(xué)建模、信息網(wǎng)絡(luò)安全等一批新課程。這些課程，大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。
“下一步，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)和行業(yè)內(nèi)用人單位的聯(lián)系，將地質(zhì)行業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和最新技術(shù)進(jìn)展融入教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)教育，向行業(yè)內(nèi)輸送更多應(yīng)用型地學(xué)人才。”該院黨委書(shū)記李朝秀說(shuō)。
《中國(guó)教育報(bào)》 記者 汪瑞林
《中國(guó)教育報(bào)》2010年6月2日 第八版 登載本新聞
（中國(guó)教育報(bào)）《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院圍繞地學(xué)特色發(fā)展市場(chǎng)需求》文章
