為持續(xù)提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生教育管理與心理育人工作，3月26日下午，我校在學(xué)術(shù)報(bào)告廳順利召開(kāi)2026年春季學(xué)期第三周學(xué)生工作培訓(xùn)會(huì)。各學(xué)院學(xué)工副院長(zhǎng)及全體輔導(dǎo)員參加了本次培訓(xùn)，會(huì)議由學(xué)生工作處趙亞丹副處長(zhǎng)主持。

心理育人提質(zhì)：解鎖談話(huà)“新密碼”

培訓(xùn)伊始，馬可欣老師圍繞心理育人主題開(kāi)展授課，重點(diǎn)講解心理談話(huà)的“四大核心工具”，提出輔導(dǎo)員要從“指導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭惆檎吲c照亮者”，核心在于營(yíng)造安全的心理氛圍。她結(jié)合就業(yè)焦慮、學(xué)業(yè)壓力、情感困擾及宿舍矛盾等學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題，詳細(xì)解讀“破冰之錨”“傾聽(tīng)之鏡”“行動(dòng)之橋”“探索之匙”的實(shí)操要領(lǐng)，指導(dǎo)輔導(dǎo)員將學(xué)生的抽象焦慮轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效共情與深度溝通。

協(xié)同育人破局：掌握家校溝通“硬技能”

針對(duì)高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，馬可欣老師聚焦輔導(dǎo)員家校溝通實(shí)務(wù)，系統(tǒng)梳理了家校溝通的核心原則、五階段流程及緊急應(yīng)對(duì)機(jī)制。通過(guò)真實(shí)案例對(duì)比“錯(cuò)誤示例”與“正確示例”，重點(diǎn)演示了面對(duì)家長(zhǎng)否認(rèn)、焦慮、指責(zé)等情緒時(shí)，如何運(yùn)用“客觀描述行為、避免診斷標(biāo)簽、堅(jiān)持合作態(tài)度”等方法，傳遞關(guān)切、建立信任。培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了法律邊界與自我關(guān)照的重要性，提醒輔導(dǎo)員在守護(hù)學(xué)生的同時(shí)也要關(guān)注自身心理健康。

以測(cè)促學(xué)固效：構(gòu)建培訓(xùn)“閉環(huán)”

為檢驗(yàn)培訓(xùn)實(shí)效，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置“隨堂測(cè)”環(huán)節(jié)。全體輔導(dǎo)員通過(guò)掃碼答題快速?gòu)?fù)盤(pán)核心內(nèi)容，形成“聽(tīng)懂—學(xué)會(huì)—鞏固”的學(xué)習(xí)閉環(huán)，確保培訓(xùn)內(nèi)容入腦入心、落地見(jiàn)效。

本次培訓(xùn)務(wù)實(shí)精準(zhǔn)，既提升了輔導(dǎo)員心理育人實(shí)操能力，又優(yōu)化了家校協(xié)同工作方法。未來(lái)，學(xué)生工作處將持續(xù)開(kāi)展常態(tài)化培訓(xùn)，鍛造專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，筑牢校園安全防線(xiàn)，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。