從DeepSeek到OpenClaw,人工智能正逐步從“能檢索、會思考、會問答”的通用大模型,邁向“能連接、能操作、會執(zhí)行”的智能體時代。這一演進不僅是技術(shù)能力的延展,更意味著人工智能正在實現(xiàn)從最開始的“會想”到能夠“會干”的關(guān)鍵跨越。本文內(nèi)容節(jié)選自“高校數(shù)字化·專家談”上海海事大學(xué)教務(wù)處副處長王玉平對談內(nèi)容。

OpenClaw推動AI從云端走向終端
“從DeepSeek到OpenClaw的演進是人工智能發(fā)展的重要趨勢:人類正逐步愿意向人工智能開放更多能力邊界。這不僅是能力開放與完善的過程,也是人機協(xié)同創(chuàng)新模式的推進。”王玉平老師在采訪中說道。
生態(tài)核心:向AI開放接口與權(quán)限
人類愿意把現(xiàn)實世界開放給AI去操作是人工智能技術(shù)不斷迭代,能力不斷加強的體現(xiàn),也是實現(xiàn)OpenClaw式開放生態(tài)的重要前提。為人工智能開通API接口,允許人工智能與人交互、與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備連接,參與軟硬件系統(tǒng)操作等,都使AI語料庫和訓(xùn)練數(shù)據(jù)集獲得了極大豐富。這種開放姿態(tài)不僅加速了AI能力的快速迭代,也讓AI更“聰明”,更“能干”。
核心能力:自主操作與自我迭代
OpenClaw具備兩項關(guān)鍵能力:一是可自主操作計算機完成具體任務(wù),二是可參與自身迭代。
自主操作計算機包含兩種方式,一種是Agent SKILLS,通過自我編碼或調(diào)用API幫助人類完成某項工作。另一種是通過可視化去操作計算機完成某項工作。例如,填寫某項表單,只需告訴它指令并在瀏覽器中讓“它”看到需填寫的空位,AI可自動完成填寫并提交。
人工智能參與自身迭代主要體現(xiàn)在AI不僅可以執(zhí)行任務(wù),更能夠在交互中學(xué)習(xí),可以通過實時數(shù)據(jù)、過往交互上下文、評估選項等,動態(tài)調(diào)整規(guī)劃并執(zhí)行,最終實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。它從互動和結(jié)果中學(xué)習(xí),不斷調(diào)整策略、提高效率,實現(xiàn)自我迭代升級。
未來,隨著Agent SKILLS的增強,越來越多高質(zhì)量訓(xùn)練語料的陸續(xù)輸入,期盼人工智能可以實現(xiàn)人在“說”得很少的情況下,也可以回答或執(zhí)行得很準(zhǔn)確,真正成為人的“助理”,為人服務(wù)。
生產(chǎn)力革命:OpenClaw在內(nèi)容創(chuàng)作中的實踐與啟示
OpenClaw在文章撰寫和媒體發(fā)布協(xié)助方面具有顯著的生產(chǎn)力提升效果。
在文章撰寫方面,可向OpenClaw開放媒體平臺(如微信公眾號)已發(fā)布文章的閱讀權(quán)限,讓它熟悉賬戶內(nèi)容和平臺風(fēng)格,并避免內(nèi)容重復(fù)。同時,要求它從時下熱點出發(fā)進行選題,并限制輸出字數(shù)。王玉平老師對輸出內(nèi)容給予的評價是選題新穎、內(nèi)容務(wù)實、脈絡(luò)清晰,并且成文速度是之前的很多倍。
在媒體發(fā)布協(xié)助場景中,OpenClaw支持多個智能體協(xié)作工作模式,由一個智能體擔(dān)任“秘書長”角色,由它來根據(jù)宣傳發(fā)布全流程需求進行統(tǒng)籌規(guī)劃、任務(wù)分解和任務(wù)安排,精準(zhǔn)對接各對應(yīng)功能智能體。這種模式不僅構(gòu)建起自動化工作流,更加速了每一個智能體的深度“養(yǎng)成”,即讓每一個智能體長期固定負責(zé)某一類工作,如資料搜集、數(shù)據(jù)分析、選題策劃、文章編寫、信息翻譯等。
高校應(yīng)安全合理有序地擁抱AI新技術(shù)
“我們要積極擁抱AI技術(shù),在不踩踏紅線,切實保障數(shù)據(jù)安全的前提下,合理有序地去使用,它(AI)能夠幫助我們?nèi)プ龈嗟墓ぷ鳌!蓖跤衿嚼蠋熣劶叭绾蚊鎸I技術(shù)發(fā)展時講到。
明確誤區(qū),安全部署
“大家看到它的能力非常強大,能夠做很多事情,在沒有注意安全問題時就積極去部署,去嘗試。其實這時候往往你就把很多信息給泄露了。”王玉平老師在談到接口開放帶來的安全風(fēng)險時提到。
因此,高校師生應(yīng)在完整使用前回答幾個問題:OpenClaw是什么?它會帶來哪些風(fēng)險?如何去防護?部署后用它做什么?它使用場景是什么?在了解以上內(nèi)容后,不上傳和使用涉密信息和個人隱私信息,是更為安全的使用方式。
增加系統(tǒng)開放性,適配未來場景需求
高校信息辦可根據(jù)需求對業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行二次開發(fā),設(shè)置AI接口,給予AI應(yīng)用可能性。這一接口可以串聯(lián)和應(yīng)用于教學(xué)、科研、管理等多場景中,讓AI懂你在學(xué)什么、教什么、研究什么。讓學(xué)生面對的是一個可持續(xù)陪伴他學(xué)習(xí)、檢索、組織、生成、協(xié)作的智能入口;讓老師面對的是一個能把備課、授課、反饋、研究連接起來的智能工作臺。讓OpenClaw幫助師生做重復(fù)性勞動,讓師生聚焦于核心的、專業(yè)的、應(yīng)該去做的事情。
擴大高校網(wǎng)絡(luò)安全攻防范圍
以O(shè)penClaw為代表的智能體技術(shù)的出現(xiàn),將深刻改變傳統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)管理與運維模式,使高校網(wǎng)絡(luò)安全攻防從“外部防御”為主,向“內(nèi)外兼防”擴展。因OpenClaw直接部署在個人終端設(shè)備,可直接進入校園網(wǎng)和校園業(yè)務(wù)系統(tǒng),且具備高操作權(quán)限與強自主執(zhí)行能力,使網(wǎng)絡(luò)攻擊的技術(shù)門檻被大幅降低,攻擊者無需具有深厚的技術(shù)背景,即可利用智能體突破防線,給黑客更多“可乘之機”。
增強高校師生安全意識
高校需從校級層面出臺相關(guān)管理規(guī)定、使用指南和安全提示,幫助和輔導(dǎo)師生安全有序使用OpenClaw等智能體。
如建議使用專用設(shè)備或可實現(xiàn)環(huán)境隔離的容器;配置為僅本地訪問(127.0.0.1),不將默認端口暴露到公網(wǎng);不使用管理員或超級用戶權(quán)限運行 OpenClaw;安裝可信技能插件(Skills);遵循最小必要權(quán)限原則進行配置;做好安全防護能力部署/接入;不在 OpenClaw 環(huán)境中存儲/處理隱私數(shù)據(jù)并及時更新 OpenClaw最新版本等方式,強化技術(shù)防護與人員意識,筑牢校園信息安全防線。
讓OpenClaw式開放生態(tài)真正成為師生助手
OpenClaw式智能體與各高校的校級智能體屬于智能體的兩個大類。校級智能體范圍覆蓋整個學(xué)校,具有普適性,主要回答公共的功能性疑問。而OpenClaw等智能體是師生一個人或一個團隊的智能體,可深度實現(xiàn)個性化需求,重點實現(xiàn)AI for education和AI for science等,譬如可通過AI生成假設(shè)、設(shè)計實驗、分析海量數(shù)據(jù)等,并伴隨AI技術(shù)的逐漸成熟,AI有望在高通量模擬、實驗自動化、自主科研平臺等方面發(fā)揮更大作用。
結(jié)語
面向未來,高校信息辦應(yīng)持續(xù)跟蹤AI技術(shù)發(fā)展態(tài)勢,探索AI助力教育、科研、管理的融合路徑,積極構(gòu)建開放、有序、充滿活力的校園AI應(yīng)用生態(tài),助力高校在智能時代實現(xiàn)治理能力與育人水平的雙重躍升。
責(zé)編:張璐璇