當(dāng)六月的蟬鳴漫過(guò)操場(chǎng)的跑道，和著籃球撞擊地面的聲響層層蕩漾，我們奔跑，我們歡笑，我們把青春的剪影刻進(jìn)夏日的熱浪。當(dāng)畢業(yè)的驪歌飄進(jìn)教室的角落，帶著黑板上未擦去的公式靜靜流淌，我們擁抱，我們告別，我們將滾燙的夢(mèng)想種向遠(yuǎn)方的田。
2025年6月8日，教育學(xué)院2025屆“墨韻育桃李 師心照遠(yuǎn)方”畢業(yè)典禮暨畢業(yè)晚會(huì)在保定理工學(xué)院東院多功能報(bào)告廳隆重舉行。蒞臨本次活動(dòng)的嘉賓有賀陽(yáng)教育集團(tuán)大學(xué)部學(xué)工部思政書記史云龍、保定理工學(xué)院教育學(xué)院黨總支書記兼院長(zhǎng)鄭楠、教育學(xué)院辦公室主任嚴(yán)妍、教育學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)王志萍、教育學(xué)院學(xué)工副院長(zhǎng)劉夢(mèng)曄、教育學(xué)院學(xué)工副院長(zhǎng)張夢(mèng)元、教育學(xué)院就業(yè)副院長(zhǎng)周霞楠、小學(xué)教育教研室主任宋哲、學(xué)前教育教研室主任葛江宇、小學(xué)教育教研室副主任蘇暢，教育學(xué)院團(tuán)總支書記張佳偉及教育學(xué)院輔導(dǎo)員、任課教師。共同見(jiàn)證了教育學(xué)院2025屆畢業(yè)典禮暨畢業(yè)晚會(huì)的圓滿完成。
第一篇章 育心·薪火相傳
1、開(kāi)場(chǎng)視頻《時(shí)光織錦，青春留痕》
活動(dòng)伊始，一段開(kāi)場(chǎng)視頻《時(shí)光織錦，青春留痕》 光影流轉(zhuǎn)，那些晨讀的清晨、實(shí)訓(xùn)的汗水、課堂的歡笑，在屏幕上織成記憶的網(wǎng)，為畢業(yè)典禮暨畢業(yè)晚會(huì)拉開(kāi)帷幕。
2、宣讀優(yōu)秀表彰決定并頒獎(jiǎng)
劉夢(mèng)曄副院長(zhǎng)宣讀 “省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生”“校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生” 名單，一紙證書凝聚大學(xué)奮斗汗水，臺(tái)下掌聲，是對(duì)榜樣的敬意，更是青春路上逐光同行的共鳴 。
畢業(yè)班輔導(dǎo)員為優(yōu)秀畢業(yè)生授予證書，這些同學(xué)大學(xué)期間積極投身實(shí)踐，以卓越專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，書寫青春答卷，證書既是努力的成果，更是逐夢(mèng)路上的成長(zhǎng)印記 。
3、宣讀校友聯(lián)絡(luò)員聘任決定并聘任
周霞楠副院長(zhǎng)宣讀校友聯(lián)絡(luò)員聘任決定并頒發(fā)聘書，“學(xué)生” 到 “校友聯(lián)絡(luò)員” 的身份轉(zhuǎn)變，串聯(lián)起學(xué)院與畢業(yè)生 “雙向奔赴” 的深情牽掛，他們將成為母校與青春記憶、與校友間的橋梁，延續(xù)校園情誼，傳遞發(fā)展脈動(dòng) 。
4、宣讀畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予決定
王志萍副院長(zhǎng)宣讀授予邢成等1081名本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位的決定，這一莊重時(shí)刻，是對(duì)學(xué)子們大學(xué)奮進(jìn)的肯定與鼓勵(lì)，鮮明彰顯學(xué)校育人為本、培育優(yōu)秀人才的導(dǎo)向，見(jiàn)證青春逐夢(mèng)的收獲 。
在畢業(yè)典禮學(xué)位授予環(huán)節(jié)，王志萍副院長(zhǎng)與宋哲主任為畢業(yè)生撥穗。這一儀式以流蘇從右至左的轉(zhuǎn)換，宣告畢業(yè)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)身份進(jìn)階，承載著學(xué)院對(duì)其未來(lái)發(fā)展的期許與祝福。
5、畢業(yè)生代表發(fā)言
畢業(yè)生代表李嘉欣同學(xué)在發(fā)言中展現(xiàn)畢業(yè)生傳遞初心，逐夢(mèng)教育的決心，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值。
6、畢業(yè)生代表為學(xué)院贈(zèng)禮
畢業(yè)生代表向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)及老師敬獻(xiàn)禮物，致謝四年栽培與引領(lǐng)，這份禮物是對(duì)學(xué)院關(guān)懷的深情回饋。
7、教師代表發(fā)言
王元榮老師以“教育是溫暖的遇見(jiàn)”分享感動(dòng)，勉勵(lì)學(xué)子將所學(xué)用于育人實(shí)踐，堅(jiān)守教育初心，傳遞教育傳承的溫度與責(zé)任。
8、畢業(yè)班輔導(dǎo)員寄語(yǔ)
連亞宣、鄭程天、周宇軒、王若琪、薛錦婷、郝菲凡六位輔導(dǎo)員依次登臺(tái)，一句句 “常回‘家’看看”“照顧好自己” 的樸素話語(yǔ)，滿載著無(wú)盡牽掛。溫暖的擁抱讓現(xiàn)場(chǎng)愛(ài)意流淌，這不僅是大學(xué)相伴時(shí)光的珍貴句點(diǎn)，更是未來(lái)情誼延續(xù)的嶄新序章。
9、歌曲表演《最后一頁(yè)》
歌曲《最后一頁(yè)》響起，“我們的故事，終于要翻到下一章，但青春永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束……” 每一個(gè)音符都像是在訴說(shuō)著離別與不舍。“想把你抱進(jìn)身體里面，不敢讓你看見(jiàn)，嘴角那顆沒(méi)落下的淚 ”，那種藏在心底的深情，讓人感同身受 。
10、黨總支書記寄語(yǔ)畢業(yè)生
鄭楠書記以“一支粉筆雕刻靈魂，三尺講臺(tái)托舉夢(mèng)想”為題，寄語(yǔ)畢業(yè)生懷揣教育熱忱奔赴新征程，做探尋真理的“追光者”、照亮成長(zhǎng)的“燃燈人”，讓教育初心在實(shí)踐中閃光，為學(xué)子指明方向、賦予使命。
第二篇章 筑夢(mèng)·揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
1. 古典舞《九州同》
一曲《九州同》，舞盡華夏情。舞者們的舉手投足間，盡是古典舞的韻味與魅力。他們用身體語(yǔ)言詮釋著九州大地的風(fēng)土人情，將傳統(tǒng)文化的精髓融入每一個(gè)動(dòng)作之中。伴隨著悠揚(yáng)的旋律，我們仿佛穿越時(shí)空，領(lǐng)略到了不同地域的特色，感受到了民族文化的博大精深 ，也見(jiàn)證了中華民族的同根同源、血脈相連 。
2. 舞蹈《你要跳舞嗎》
當(dāng)《你要跳舞嗎》的旋律奏響，就像被注入了一劑快樂(lè)興奮劑，身體里的每一個(gè)細(xì)胞都開(kāi)始雀躍。動(dòng)感的節(jié)奏，帶著蓬勃的生命力，催促著我們拋開(kāi)所有束縛，盡情釋放內(nèi)心的熾熱，在舞動(dòng)中擁抱自由，在舞步里找尋真實(shí)的自己 。
3. 抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)
命運(yùn)的齒輪已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，屬于你的驚喜正在路上，緊張又期待的抽獎(jiǎng)，抽中的是幸運(yùn)，更是學(xué)院對(duì)畢業(yè)生的“臨行祝福”：愿未來(lái)的日子，驚喜常伴，順?biāo)鞜o(wú)憂。
4. 舞蹈《BANGBANGBANG》
當(dāng)《BANG BANG BANG》的前奏響起，就像打開(kāi)了青春活力的開(kāi)關(guān)。舞者們以利落有力的動(dòng)作，配合強(qiáng)烈的節(jié)奏，瞬間點(diǎn)燃舞臺(tái)。每一次跳躍、轉(zhuǎn)身，都散發(fā)著青春的張揚(yáng)與不羈，仿佛在向世界宣告屬于他們的獨(dú)特態(tài)度 。
5. 架子鼓《不說(shuō)再見(jiàn)》
鼓棒落下，《不說(shuō)再見(jiàn)》的節(jié)奏在架子鼓上敲響。它不是簡(jiǎn)單的音符組合，而是一場(chǎng)與過(guò)去告別的儀式，用熱烈的鼓點(diǎn)，訴說(shuō)著對(duì)曾經(jīng)的眷戀，也傳遞著未來(lái)還會(huì)相逢的信念 。
6. 舞蹈《NONONO》
這是一場(chǎng)活力與熱情的綻放。舞蹈《NONONO》打破了生活的沉悶，用動(dòng)感的舞步和明快的節(jié)奏，讓快樂(lè)在每一次轉(zhuǎn)身、每一次跳躍中肆意蔓延 ，仿佛將我們帶入一個(gè)充滿陽(yáng)光與歡笑的奇妙世界。
7. 歌曲《追光者》
生活的舞臺(tái)上，我們都是追光者。當(dāng)《追光者》的旋律響起，那是夢(mèng)的召喚，是心的回響。每一個(gè)音符，都訴說(shuō)著堅(jiān)持與熱愛(ài)，每一句歌詞，都點(diǎn)燃了希望的火種。此刻，讓我們用歌聲，追逐那永不熄滅的光。
8. 爵士舞《CRAZY》
音樂(lè)起，《Crazy》的節(jié)奏撞擊耳膜，舞者們的身體如靈動(dòng)的火焰，在舞臺(tái)上跳躍、旋轉(zhuǎn)。每一個(gè)動(dòng)作都充滿力量，每一次扭動(dòng)都散發(fā)著無(wú)盡的魅力。爵士舞，是自由的靈魂在舞蹈，是生命的熱情在燃燒 。
9. 朗誦《致學(xué)院的時(shí)光禮記》
在校園的每一個(gè)角落，都藏著我們青春的碎片。當(dāng)朗誦《致學(xué)院的時(shí)光札記》的聲音響起，記憶如潮水般涌來(lái)。那是課堂上的熱烈討論，圖書館里的專注閱讀，還有宿舍中的徹夜長(zhǎng)談。讓我們?cè)谶@朗誦中，重拾那些被歲月塵封的美好，向我們深愛(ài)的學(xué)院，致以最真摯的敬意 。
10. 歌曲《祝你一路順風(fēng)》
郝敬學(xué)老師和郝菲凡老師演唱的《祝你一路順風(fēng)》的旋律響起，腦海中便是月臺(tái)送別的畫面。“當(dāng)你背上行囊，卸下那份榮耀 ，我只能讓眼淚留在心底 ”，歌聲把離別的無(wú)奈和祝福詮釋得淋漓盡致。每一次聽(tīng)，都像是在和過(guò)去的自己、過(guò)去的朋友告別，那些沒(méi)說(shuō)出口的話，都藏在了這深情的歌聲里 。
盛夏的熱浪翻涌著離別的惆悵，也裹挾著對(duì)未來(lái)的期許。畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是全新征程的起點(diǎn)。六月的風(fēng)攜著圖書館前玉蘭的芬芳，掠過(guò)校園的每個(gè)角落。禮堂臺(tái)階上，學(xué)士帽騰空而起的瞬間，那些挑燈改論文的深夜、課間沖向食堂的腳步、操場(chǎng)夜談的星光，都成了青春最鮮活的注腳。這個(gè)夏天，我們將校園故事封存于滾燙的日光里，收拾行囊奔赴山海，以熱忱擁抱星辰大海，用奮斗書寫無(wú)限可能。期待在未來(lái)的某天，聽(tīng)見(jiàn)你們綻放光芒的好消息！
