為深化現代漢語課程理論與實踐的融合，切實提升學生的知識應用能力與教學創新素養，近日，我院現代漢語課程結課作業展示活動順利開展。本次作業由石靖萱、湯向榮等老師指導，課程學生以“現代漢語知識趣味轉化”為核心，圍繞語音、語法、漢字三大模塊，為小學生精心設計并制作了一批兼具知識性與趣味性的教具。
在拼音知識板塊，同學們跳出傳統卡片的局限，發揮巧思打造出創意十足的教具。有的學生設計了可拆分、可組合的拼音轉盤，將聲母、韻母、聲調分區域呈現，轉動轉盤即可完成拼音拼讀練習，讓抽象的拼音規則變得直觀易懂；有的學生制作了拼音城堡立體模型，把不同拼音組合對應成城堡里的“房間”，學生在“闖關尋寶”的游戲情境中就能鞏固拼音認讀能力。
語法知識板塊的教具則凸顯了“化繁為簡”的設計理念。針對小學生難以理解的詞性、句式等知識點，同學們制作了詞性分類魔法盒、句式變換拼圖等教具。詞性分類魔法盒內置不同顏色的卡片，分別對應名詞、動詞、形容詞等詞性，學生通過抽取卡片、分類投放的操作，就能輕松區分不同詞性；句式變換拼圖則將陳述句、疑問句、感嘆句的句式結構拆解為拼圖塊，通過重組拼圖，學生可以直觀感受句式變換的規律，快速掌握句式轉換技巧。
漢字知識板塊的教具更是充滿巧思，緊扣漢字“形、音、義”一體的特點。同學們制作了漢字演變立體卷軸，清晰展示甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書的字形變化，讓小學生直觀感受漢字的歷史韻味；有的學生設計了偏旁部首組合積木，將不同的偏旁與部首制成積木塊，學生通過拼接積木，就能組合出不同的漢字，同時理解漢字的構字規律；還有的學生制作了漢字故事手賬，將漢字的起源故事與字形特點結合，以圖文并茂的形式呈現，讓小學生在趣味閱讀中記憶漢字。
此次結課作業，不僅是現代漢語課程教學成果的一次生動展示，更是高校師范類專業對接基礎教育需求的一次有益探索。石靖萱老師表示，讓學生將專業知識轉化為適合小學生的教具，既能加深學生對現代漢語知識的理解，又能培養他們的教學設計能力與教學實踐意識。湯向榮老師也提到，這樣的作業形式打破了傳統書面作業的局限，激發了學生的創新思維，為他們未來走上教師崗位積累了寶貴的實踐經驗。
參與作業制作的同學們紛紛表示，這次經歷讓他們深刻體會到“教學相長”的意義。在設計教具的過程中，他們不僅要精準把握現代漢語知識的核心要點，還要站在小學生的視角思考知識的呈現方式，這既是對專業能力的考驗，也是對教師素養的錘煉。
未來，我院將繼續深化課程教學改革，推動更多課程與基礎教育實踐深度融合，培養更多兼具專業功底與實踐能力的優秀師范人才。
文字：蘇暢