2025年1月14日，教育學(xué)院組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)分享，這無疑是一場(chǎng)知識(shí)與智慧交融的盛宴，為教師們提供了寶貴的成長(zhǎng)契機(jī)。在當(dāng)今時(shí)代，教育理念不斷更新，教學(xué)方法日益多元，教師唯有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代步伐，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)分享，恰似一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位教師求知若渴的心田。
苑夢(mèng)老師參加的奧爾夫音樂教學(xué)法培訓(xùn)，是一次旨在提升音樂教育者專業(yè)技能與創(chuàng)新能力的專業(yè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，她深入學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂教育法的核心理念——以孩子為中心，通過聲勢(shì)、語言、歌唱、舞蹈和樂器等多種形式，激發(fā)孩子們的音樂潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
在此期間，苑夢(mèng)老師首先介紹了奧爾夫音樂教育法的起源與基本理念，并詳細(xì)講解了聲勢(shì)律動(dòng)、即興創(chuàng)作等核心教學(xué)手段。隨后，她結(jié)合培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享了幾個(gè)生動(dòng)的實(shí)踐案例：
聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)
苑夢(mèng)老師展示了如何通過拍手、跺腳、拍腿等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，引導(dǎo)大家感受音樂的節(jié)奏和韻律。她提到，這種教學(xué)方式不僅能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)到音樂的魅力。
即興創(chuàng)作與表演
在培訓(xùn)中，苑夢(mèng)老師學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。她分享了一個(gè)案例：在課堂上，她播放了一段節(jié)奏明快的音樂，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，用拍手、跺腳或簡(jiǎn)單的樂器進(jìn)行即興表演。這種教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓他們?cè)谝魳返暮Ｑ笾凶杂砂肯琛?/span>
樂器教學(xué)
苑夢(mèng)老師還介紹了奧爾夫樂器在教學(xué)中的應(yīng)用。她提到，奧爾夫樂器種類豐富，適合不同年齡段的學(xué)生使用。在課堂上，她通過讓學(xué)生嘗試演奏各種樂器，培養(yǎng)他們的樂器演奏能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
此外，苑夢(mèng)老師還強(qiáng)調(diào)了奧爾夫音樂教學(xué)法中的“參與性”原則，即鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，通過親身體驗(yàn)來感受音樂的魅力。她提到，這種教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)全面發(fā)展。
此次分享不僅為全院教師帶來了全新的教學(xué)理念和方法，還通過一系列具體的實(shí)踐案例，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)音樂教育的熱情與創(chuàng)新思考。