為深入貫徹落實全國、全省教育大會精神，健全德智體美勞全面培養體系，樹立健康第一教育理念，加快補齊體育教育短板，全面提升我省大學生體質健康水平，省教育廳制定了《全面提升大學生體質健康水平若干措施》,自2025年秋季學期開始實施。
落實課程要求：依據《高等學校體育工作基本標準》,要為一、二年級本科學生開設不少于144學時(?？茖W生不少于108學時)的體育必修課，每周安排體育課不少于2學時；為三、四年級學生開設體育選修課，并計入選修課學分；為研究生開設體育選修課或體育俱樂部課程，適時將體育課程納入研究生教育公共課程體系。
優化課程內容：根據大學生不同的身體素質、運動能力等情況分類開設體育課程，開設不少于15門的體育項目，其中提高學生心肺功能的鍛煉內容不得少于30%；要將反映學生心肺功能的素質鍛煉項目作為考試內容，考試分數的權重不得少于30%。
創新課程形式：積極鼓勵高校組建體育俱樂部，創新打破年級界線、以體育項目授課的集體教學模式，逐步以體育俱樂部替代傳統行政班。
提升教學質量：探索構建“基礎模塊+興趣模塊+進階模塊+實用模塊”的分層體系，積極協調校內校外資源滿足學生需求，通過教學評比、賽事化教學等方式，持續提升體育教學的吸引力和實效性，把體育課打造成學生最喜歡上的課程 之一。
強化課外鍛煉：積極實施“陽光體育一小時”計劃，采用“運動打卡”“體育積分”等方式，引導學生每天參與不少于1小時的中高強度體育鍛煉。鼓勵高校實施“半天無課日”，在日常教學日中，每周或每兩周安排半天不排課程，讓不同年級學生有充足時間共同參與體育活動。加強師資保障：要按照生師比300:1的要求配備體育教師，鼓勵補充冰雪、武術、匹克球等新興體育項目教師。鼓勵支持高校聘請優秀退役運動員、社會體育指導員等擔任高校兼職體育教師。系統規劃對體育教師分層分類培訓。
健全評價機制：建立“過程性評價+終結性評價+發展性評價”的學生體質健康多元評價體系。將學生體質提升、競賽組織、課外體育指導等納入各院系及體育課教學單位教育教學評價指標。
開展常態監測：要嚴格按照《國家學生體質健康標準》，每年組織全體學生進行測試，建立體質健康電子檔案，實行“一生一檔”動態管理。
強化結果運用：各高校要將體質健康測試結果作為學生評優評先、畢業資格審核的重要依據，對體質健康水平持續下降的學生，要建立“一生一策”干預方案，進行運動指導和健康管理。
加強組織保障：各高校黨委要把學校體育工作納入重要議事日程，加強對學校體育改革發展的總體領導，及時研究解決存在的突出問題。探索建立學生綜合保險機制。落實安全責任，提升師生運動風險意識和處置能力，強化對體育場館設施、器材設備以及大型體育活動的安全管理。