為深入推進應用型人才培養模式改革，全面提升教師課程設計與實施能力，2026年5月9日至10日，保定理工學院“四真三化（FT）”課程開發工作坊順利開展并圓滿結束。校內各二級學院30名骨干教師參與線下集中研修，并同步完成線上為期三天的深化學習，通過“線下+線上”融合形式，完成了高強度、專業化、實操性課程開發能力提升任務。
一、聚焦課程內核，推動教學轉型
本次工作坊以“四真三化（FT）”為核心理念，聚焦真實環境、真實項目、真實崗位、真實標準“四真”要求，落實教學目標社會化、教學內容項目化、教學評價過程化“三化”建設。研修內容緊扣課程開發全流程，系統講解FT課程開發原理、實操方法、開課說明規范撰寫及“課程通”數字化平臺操作，采用集中精講、分組實操、講練同步的教學形式，堅持小步伐、高頻率、快反饋，助力教師快速掌握課程開發核心技能。
二、數字技術賦能，教學做評一體
研修過程中，專家講師團圍繞課程體系矩陣、門課矩陣、項目矩陣三級設計框架逐層拆解、逐項指導。參訓教師結合自身專業課程，完成矩陣手繪設計與數字化轉化，實現從理念理解到工具運用、從方案構思到成果產出的完整閉環。大家在“教學做評一體化”情境中，沉浸式體驗任務驅動、互動探究的新型課堂，切實感受到三級矩陣讓課程設計更清晰、實施更順暢、評價更精準。
三、領導重視，組織嚴密
學校高度重視本次研修工作，開班儀式上，副校長郝書珍、應用型課程建設聯盟秘書長張振筍分別致辭，指出課程建設是學校內涵發展的關鍵抓手，勉勵參訓教師學以致用、以研促教。教務處實踐教學中心全程做好服務保障、考勤管理與作業督導，確保研修高效有序推進。
此次工作坊的成功舉辦，進一步夯實了我校應用型課程建設基礎，提升了教師數字化課程開發水平。未來，學校將持續推進“四真三化（FT）”課程建設落地見效，推動課程開發向標準化、數字化、常態化發展，不斷優化人才培養體系，全面提高辦學質量與育人水平。
