為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“新時(shí)代高等教育改革”的戰(zhàn)略部署，提升教師的教學(xué)能力，探索教學(xué)創(chuàng)新的途徑，

保定理工學(xué)院于2025年6月18日成功舉辦了《高校卓越教師培訓(xùn)分享會》。吸引了50余名骨干教師的積極參與。

本次分享會特別邀請了信息科學(xué)與工程學(xué)院的盧秀麗老師擔(dān)任主講，她分享了自己參與河北省第四期高校卓越

教師培訓(xùn)的心得體會。

  盧秀麗老師以“構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)創(chuàng)新”為主題，結(jié)合自己的培訓(xùn)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐，深入探討了當(dāng)

前高校課堂教學(xué)中普遍存在的問題及其改進(jìn)策略。她通過案例分析，強(qiáng)調(diào)“優(yōu)秀的課堂應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為

唯一標(biāo)準(zhǔn)”，并指出應(yīng)避免“故事大王型”的娛樂化教學(xué)和“照本宣科型”的形式化教學(xué)，而應(yīng)注重知識的深

度解析、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破以及形成性評價(jià)。

  盧老師提出了四大教學(xué)創(chuàng)新策略：“持續(xù)追問”以深化知識分析，“多維度練習(xí)”以強(qiáng)化學(xué)生掌握，“已

知與未知聯(lián)結(jié)”以提升知識輸出技巧，以及“對分課堂”模式以激發(fā)學(xué)生的主動思考和表達(dá)。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)創(chuàng)

新應(yīng)立足于真實(shí)問題，結(jié)合OBE（產(chǎn)出導(dǎo)向教育）理念與課程思政，實(shí)現(xiàn)從“教師中心”向“學(xué)生中心”的范

式轉(zhuǎn)變。

  活動結(jié)束后，參與的教師們普遍反映收獲頗豐。信息科學(xué)與工程學(xué)院的張老師表示：“盧老師對教學(xué)痛點(diǎn)

的精準(zhǔn)剖析和實(shí)用的建議，為我解決課堂互動不足的問題提供了新的思路。”

  此次分享會不僅為保定理工學(xué)院的教師們提供了教學(xué)改革的實(shí)踐指南，更體現(xiàn)了學(xué)校以“教師發(fā)展推動教

育質(zhì)量提升”的辦學(xué)理念，為探索新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

                                                                                                                                             教師發(fā)展中心 

                                                                                                                                             2025年6月18日