學(xué)風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)子成長的基石，經(jīng)濟學(xué)院以“強管理、優(yōu)引導(dǎo)、濃氛圍”為工作核心，嚴格緊扣學(xué)校本科教學(xué)評估相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特色與人才培養(yǎng)目標(biāo)，多措并舉、精準發(fā)力，扎實推進各項學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，引導(dǎo)全體學(xué)生勤學(xué)、善思、篤行，推動優(yōu)良學(xué)風(fēng)在學(xué)院范圍內(nèi)落地生根、蔚然成風(fēng)，為學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量提升筑牢堅實根基。
嚴抓課堂管理，筑牢學(xué)風(fēng)根基
學(xué)院構(gòu)建輔導(dǎo)員督查機制，推進課堂督查常態(tài)化，規(guī)范教學(xué)秩序、提升學(xué)習(xí)效率。輔導(dǎo)員深入課堂一線，實現(xiàn)全院班級、課程督查全覆蓋，重點核查學(xué)生出勤、專注度及紀律情況，及時引導(dǎo)松懈學(xué)生；與授課教師聯(lián)動，共同守護課堂質(zhì)量。針對課堂玩手機等不良現(xiàn)象，學(xué)院嚴格請假規(guī)范，依托班級干部建立紀律監(jiān)督小組，發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺守紀律、愛學(xué)習(xí)。
建強骨干隊伍，凝聚學(xué)風(fēng)合力
學(xué)院組織2025-2026學(xué)年班級學(xué)生干部專題培訓(xùn)，為2024級、2025級班干部賦能，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)榜樣。培訓(xùn)邀請學(xué)院副院長王深及多位輔導(dǎo)員老師擔(dān)任主講人，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心目標(biāo)與班干部職責(zé)開展專題授課。班干部是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵力量，要在課堂出勤、學(xué)習(xí)專注度、課堂互動中率先垂范；要主動協(xié)助老師做好班級考勤管理、學(xué)習(xí)互助小組組織、課堂紀律維護等工作，以自身行動帶動班級形成勤學(xué)善思、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，切實發(fā)揮骨干力量在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用，為學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成筑牢基層基礎(chǔ)。
優(yōu)化學(xué)風(fēng)引導(dǎo)，激發(fā)成長動能
學(xué)院依托特色學(xué)風(fēng)教育活動，邀請院長走進一線課堂，開展專題授課，系統(tǒng)剖析數(shù)字經(jīng)濟時代的核心競爭力，鼓勵學(xué)子以優(yōu)良學(xué)風(fēng)筑牢專業(yè)基礎(chǔ)，以學(xué)科競賽錘煉實操能力。同時，學(xué)院以階段性教學(xué)檢查為抓手，持續(xù)鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)成果。通過院長帶隊巡查、不定期抽查相結(jié)合的方式，對課程開設(shè)、師資備課、學(xué)生課堂表現(xiàn)等環(huán)節(jié)開展全面核查，及時發(fā)現(xiàn)并整改問題，確保教學(xué)秩序規(guī)范有序。為后續(xù)學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化推進奠定了堅實基礎(chǔ)。
特色賽事賦能，優(yōu)良學(xué)風(fēng)提質(zhì)
學(xué)院成功舉辦學(xué)科知識辯論賽，在豐富學(xué)子課余生活的同時，進一步深化了學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。本次辯論賽著力錘煉學(xué)子的邏輯思辨能力與專業(yè)素養(yǎng)，推動專業(yè)知識的靈活運用與深度內(nèi)化。帶動起課前主動預(yù)習(xí)、課后拓展探究的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以賽促學(xué)、以辯明理，有效激發(fā)了全體學(xué)生鉆研專業(yè)、勤學(xué)善思的主動性，營造了比學(xué)趕超的濃厚氛圍，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)注入了鮮活動力，助力學(xué)子實現(xiàn)全面發(fā)展。
打造自主學(xué)風(fēng)，涵養(yǎng)勤學(xué)風(fēng)氣
學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識，著力營造勤學(xué)善思、求真務(wù)實的自主學(xué)習(xí)氛圍。全院學(xué)子充分利用圖書館、自習(xí)室等學(xué)習(xí)陣地，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，專注于專業(yè)知識鉆研、課后習(xí)題鞏固與學(xué)業(yè)能力提升，逐步形成自發(fā)學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，進一步夯實了學(xué)風(fēng)建設(shè)根基，充分彰顯了經(jīng)濟學(xué)院學(xué)子勤學(xué)篤行、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
暢通師生對話，凝聚育人合力
學(xué)院發(fā)揮輔導(dǎo)員與班主任育人合力，建立常態(tài)化談心談話聯(lián)動機制。老師們主動對接全體學(xué)生，通過一對一、一對多溝通，聚焦學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、課堂表現(xiàn)與成長困惑，精準摸排學(xué)業(yè)短板與思想訴求。這一機制將育人溫度融入學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動形成師生同向、教學(xué)相長的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)深化注入了強勁動力。
經(jīng)濟學(xué)院始終以優(yōu)良學(xué)風(fēng)為育人根基，嚴抓課堂管理、建強骨干隊伍、深化成長引導(dǎo)，構(gòu)建起“管理+引領(lǐng)+賦能”三位一體的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。未來，學(xué)院將持續(xù)緊扣“強管理、優(yōu)引導(dǎo)、濃氛圍”工作主線，以更扎實的舉措、更有力的行動，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化，讓勤學(xué)善思、篤行致遠的學(xué)習(xí)風(fēng)尚浸潤每一位學(xué)子的成長之路，為學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和人才培養(yǎng)工作的高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動力。
編輯人：丁鵬翼