為進(jìn)一步打磨課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升課堂質(zhì)量，夯實(shí)專業(yè)教學(xué)能力，近日我院組織開展第二輪集體磨課活動(dòng)。本次活動(dòng)覆蓋多門核心課程，多位任課教師依次登臺(tái)試講、互評(píng)研討，大家聚焦課堂細(xì)節(jié)、交流教學(xué)思路，營(yíng)造出互學(xué)共進(jìn)、精益求精的教研氛圍。
磨課現(xiàn)場(chǎng)，各位教師結(jié)合課程特點(diǎn)與學(xué)情，依次展示授課內(nèi)容，教研組全體成員全程聽課、細(xì)致點(diǎn)評(píng)，從教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突破、互動(dòng)形式等方面逐一打磨。
操作系統(tǒng)課程教師：本次磨課圍繞首次循環(huán)適應(yīng)核心知識(shí)點(diǎn)展開，梳理次循環(huán)適應(yīng)的邏輯框架。針對(duì)課程理論抽象的難點(diǎn)，教師優(yōu)化案例講解方式，結(jié)合生活場(chǎng)景類比專業(yè)概念，調(diào)整知識(shí)點(diǎn)講解節(jié)奏，強(qiáng)化理論與底層運(yùn)行邏輯的結(jié)合，同時(shí)完善課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考系統(tǒng)運(yùn)行原理，讓晦澀的理論知識(shí)更易理解。
軟件工程課程教師：以 “模塊化設(shè)計(jì)思想” 為主題開展磨課試講。課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)以 “用戶登錄功能模塊” 的兩種實(shí)現(xiàn)方式為案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同設(shè)計(jì)思路的優(yōu)劣，引出模塊化、抽象、逐步求精、信息隱藏與局部化等軟件工程核心原則。教師通過生活化的場(chǎng)景類比，將抽象的軟件設(shè)計(jì)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的實(shí)例，同時(shí)優(yōu)化了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過隨堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考軟件設(shè)計(jì)的可維護(hù)性、可擴(kuò)展性等關(guān)鍵問題，強(qiáng)化理論知識(shí)與工程實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生真正理解軟件工程思想在實(shí)際開發(fā)中的應(yīng)用價(jià)值。
光電檢測(cè)系統(tǒng)課程教師：立足課程交叉學(xué)科屬性，以光電檢測(cè)原理、傳感器應(yīng)用為磨課重點(diǎn)。教師重新梳理知識(shí)脈絡(luò)，精簡(jiǎn)冗余理論內(nèi)容，增加設(shè)備實(shí)物演示、工程應(yīng)用案例，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)講解流程。針對(duì)課程實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，細(xì)化操作步驟講解，明確實(shí)操注意事項(xiàng)，兼顧理論傳授與實(shí)踐技能培養(yǎng)。
JavaWeb 課程教師：圍繞網(wǎng)頁后端開發(fā)、框架基礎(chǔ)、接口調(diào)用等內(nèi)容開展磨課。教師重構(gòu)課堂教學(xué)流程，簡(jiǎn)化復(fù)雜代碼邏輯講解，拆分開發(fā)任務(wù)為分步小目標(biāo)，增加代碼現(xiàn)場(chǎng)演示與隨堂調(diào)試環(huán)節(jié)。同時(shí)結(jié)合行業(yè)實(shí)際開發(fā)場(chǎng)景補(bǔ)充案例，優(yōu)化知識(shí)點(diǎn)銜接，降低學(xué)生后端編程的學(xué)習(xí)難度。
CSS 課程教師：以頁面樣式布局、選擇器應(yīng)用、響應(yīng)式設(shè)計(jì)為打磨核心。教師優(yōu)化課堂示范案例，從基礎(chǔ)樣式到綜合頁面布局層層遞進(jìn)，梳理樣式?jīng)_突、布局錯(cuò)亂等常見問題的解決思路。調(diào)整演示與學(xué)生實(shí)操的穿插節(jié)奏，增加創(chuàng)意練習(xí)任務(wù)，兼顧語法講解與審美、實(shí)操能力培養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教師：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)分層模型、數(shù)據(jù)傳輸、路由協(xié)議等重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行打磨。教師借助拓?fù)鋱D、動(dòng)態(tài)示意圖輔助講解抽象傳輸過程，重新規(guī)劃重難點(diǎn)課時(shí)占比，補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)故障排查實(shí)用案例。優(yōu)化小組討論議題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景分析專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用能力。
每一位教師試講結(jié)束后，教研組開展集中研討。聽課教師坦誠(chéng)交流意見，針對(duì)課件呈現(xiàn)、語言表達(dá)、課堂把控、教法創(chuàng)新等方面提出優(yōu)化建議，授課教師認(rèn)真記錄、積極探討整改方向。
此次第二輪磨課活動(dòng)，有效幫助各位教師補(bǔ)齊教學(xué)短板、優(yōu)化授課方案。下一步，計(jì)算機(jī)專業(yè)將持續(xù)常態(tài)化開展磨課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，以研促教、以磨提質(zhì)，不斷打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，全面提升學(xué)院整體教學(xué)水平。