為深化課堂教學(xué)改革、夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提升課堂教學(xué)質(zhì)量，2026年5月6日上午，信息科學(xué)與工程學(xué)院順利開(kāi)展第二輪磨課活動(dòng)。本次活動(dòng)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)院磨課工作部署，聚焦教學(xué)方法優(yōu)化、課堂互動(dòng)提升、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范，任大娟、賈倩、楊柳等多名教師積極參與，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)及各教研室教師代表現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，通過(guò)以磨促提升、以研討提實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)升級(jí)。
本次磨課在第一輪規(guī)范教學(xué)材料的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)聚焦課堂教學(xué)實(shí)效，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、通識(shí)課全部納入試講范圍，實(shí)現(xiàn)核心課程、關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)全覆蓋，貼合實(shí)際教學(xué)需求，精準(zhǔn)服務(wù)人才培養(yǎng)工作。參與教師均選取難度更高的課程核心章節(jié)試講，針對(duì)性攻克教學(xué)難點(diǎn)，錘煉教學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，參賽教師完整展示微型課堂教學(xué)流程，全方位呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課堂環(huán)節(jié)搭建、重難點(diǎn)拆解、師生互動(dòng)、教態(tài)展示及信息化教學(xué)工具應(yīng)用等內(nèi)容。大家結(jié)合信息學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等多元教學(xué)方法，將抽象專業(yè)知識(shí)具象化；通過(guò)課堂提問(wèn)、小組研討等形式激活課堂氛圍；巧妙融入課程思政元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合；依托智慧教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真軟件等信息化工具，凸顯專業(yè)課程特色。
針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師重點(diǎn)展示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)規(guī)范撰寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)安全講解、設(shè)備操作演示、學(xué)生實(shí)操指導(dǎo)等核心內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)踐教學(xué)全流程，保障實(shí)踐教學(xué)安全有序、高效落地，有效助力學(xué)生實(shí)操能力提升。
試講結(jié)束后，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)與骨干教師開(kāi)展一對(duì)一、面對(duì)面精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)團(tuán)隊(duì)充分肯定教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教法運(yùn)用、思政融入等方面的亮點(diǎn)與進(jìn)步，同時(shí)精準(zhǔn)指出教學(xué)節(jié)奏把控、重難點(diǎn)拆解、互動(dòng)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，并給出可落地的優(yōu)化建議。參與教師認(rèn)真記錄、積極交流探討，在思維碰撞中精進(jìn)教學(xué)思路、完善教學(xué)設(shè)計(jì)，明確后續(xù)教學(xué)優(yōu)化方向。
磨課是學(xué)院常態(tài)化推進(jìn)教學(xué)提質(zhì)的重要舉措。本次專場(chǎng)磨課是學(xué)院第二輪磨課工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效幫助教師查漏補(bǔ)缺、精進(jìn)教學(xué)能力，進(jìn)一步營(yíng)造了全院重教學(xué)、研教學(xué)、優(yōu)教學(xué)的良好氛圍，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升筑牢基礎(chǔ)。
下一步，學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)第二輪磨課系列工作，建立“磨課—改進(jìn)—再磨課”的閉環(huán)提升機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)流程，以高質(zhì)量課堂建設(shè)賦能高素質(zhì)應(yīng)用型信息技術(shù)人才培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)工作穩(wěn)步提質(zhì)增效。