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       為進一步做好疫情防控期間的線上教學工作，保證教學進度和教學質量，資源與工程技術學院大學物理教研室教學團隊充分發揮主觀能動性，優化資源、重構過程、多措并舉，提升線上教學實效。

       一、思政元素，融入課堂教學。

       將傳統文化、工匠精神等融入教學方案，通過開展線上教學讓學生積累豐富的知識，加深學生學習的信心和興趣，同時提升學生的基礎素養，增強學生的愛國情感和社會責任感。

魏民云老師授課課件

        二、認真備課，提升線上教學質量。

        針對線上、線下教學媒介差異性所帶來的教學形式的改變，物理教研室各老師認真備課提升線上教學質量。認真閱讀教材力求熟悉教材；借助教師用書，再次梳理教材脈絡和重難點；認真修改課件；觀看名師教學視頻，再次熟悉教材，把握重難點。

老師們認真備課

       三、編制學習材料，開展線上教研活動。

       線上教學與平時的線下授課不同，無法使用板書書寫，與學生面對面互動機會減少。面對這些新困難，物理組老師們迎難而上，定期召開線上研討，努力鉆研開發出適應線上教學的方案、自測卷、課件等一系列學習材料。老師利用電容筆、IPAD等工具采用投屏軟件解決板書問題，力求在新的教學環境下保證教學質量不下降。

教研室活動

教師上課板書

       四、認真批改學生作業，重視課后輔導反饋。

       為了及時了解學生學習情況，并使學生達到溫故知新，每堂課后都會配有相應的作業，平日教學中的作業發在雨課堂，通過大數據分析，教師掌握學生學習行為、學生知識掌握情況，對于錯誤率高的知識點要再講解。

批改作業

雨課堂教學質量監控

       線上教學以來，我們面臨新的教育教學挑戰，需要改進和提升的地方很多，物理教研室全體老師將會不斷思考，深入研究，做好線上教學和線下教學的有效銜接，充分保障教學質量，為學生的學習保駕護航，讓學生學有所長、學有所進。