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論一位“主播”是怎樣煉成的--教師線上教學的經驗分享
【院內新聞】 加入時間：2020年04月14日 信息來源：本站原創 作者：dkx 訪問量：
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2020年春節，突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰斗。根據教育部要求，各個高校組織線上教學，做到“停課不停學”，利用現代信息網絡實現在線教學、在線學習、在家辦公的工作任務。在接到學校線上授課的通知后，我院教師搖身一變都成了“主播”。 一、學習多種直播軟件 當前的直播軟件多種多樣，在學校的組織下，我學習了“雨課堂”和“釘釘直播”的線上培訓課程，并熟練掌握直播軟件的多項功能。為了防止出現直播當天軟件登錄不上、網絡卡頓等問題，又學習了騰訊課堂、QQ等直播軟件作為備選。為了保證順利地進行線上授課，與家人、教研室的其他老師、學生多次演練、試課。 二、精心準備上課資料 為了調動學生上課的積極性，提高網課的聽課效率，我在每次上課前一天，為學生發送預習課件，便于學生提前預習。同時考慮到學生在家里上網課沒有本學期的教材，學習不方便，我在網上針對這學期所講授的課程購買了電子教材并分享給學生。
三、直播上課積極與學生互動 由于線上授課與學生不能見面，很難掌握學生上課的真實狀態。因此在上課過程中，采取多種方式和學生互動，如運用互動面板進行討論，及時解答學生的上課疑惑；準備大量上課練習題，與連麥進行回答，隨時檢查學生學習效果；隨機點名等等。另外在進行計算題講解時，運用釘釘視頻功能，把計算步驟演示給學生，克服了沒有黑板的弊端，使學生看到題目的同時，又能看到具體的計算過程。與線下授課相比，學生上網課時既能看到清晰的ppt，又能看到教師實際的屏幕操作，使教學效果進一步提高。
四、布置課后作業，及時反饋 課后利用釘釘的作業功能布置隨堂作業并設置提交時間。學生在完成作業的同時，也促進了對重要知識點的復習。另外通過釘釘手機端就可以在很短的時間內完成作業的批改，并及時反饋給學生。相對于批改傳統的紙質作業來說，電子作業的批改更方便、更快捷。
通過這一階段的線上教學，使我院的教師成為了閃亮的“主播”。對于教師和學生來說，是一次不同的成長的經歷。我們相信，唯有懂得等候與堅守，在努力中不乏耐心與韌性者，人生才能從容不迫，最終守得云開見月明，沐浴清風，笑看花開。期待疫情過去，我們再聚校園。 通過網絡授課，我發現了線上學習相較于線下授課的諸多優點，對于教師和學生來說，都是一次成長的經歷。 |
