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論一位“主播”是怎樣煉成的？--教師線上教學的經驗分享
【院內新聞】 加入時間：2020年04月01日 信息來源：本站原創 作者：dkx 訪問量：
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隨著疫情期間“空中課堂”的播出，老師們成為了直播界最閃亮的星！老師們是怎樣使出十八般武藝，成為直播界最會講課的主播呢？授課過程中是如何“實力圈粉”的？ 首先非常感謝教務處、學院對網課高度重視，教務處、院長、書記和教學院長為任課老師全力提供幫助，成為連接騰訊課堂、釘釘直播、雨課堂、騰訊直播、學習通、云班課等平臺與老師的主要橋梁、堅強后盾。經過反復比較和測試，最后選定釘釘和騰訊課堂直播平臺，延時少抗壓強，直播授課過程中學生反映流暢且無雜音。 備課中將較難的知識點、學生沒親自接觸過的實驗部分、礦區寶石開采、國際珠寶市場交易環節錄制了短視頻或截取了網上視頻資源的一部分，課上放給學生看，同學們普遍反映效果較好，形象、直觀的理解了相應課程內容。由于直播軟件的便利和優勢，學生在學習各種寶石的評估和分級內容時，直播平臺展示的圖片清晰度、顏色的真實性，比線下課中投影儀的效果好很多。學生通過直播平臺彈幕、討論區、QQ群或微信群，可以隨時在群里或者小窗口探討課堂問題，課堂氛圍比線下還活躍。課下針對學生疑問較多的地方，發布錄播的語音課和圖片，給學生答疑解惑。
付芳芳老師正在備課 網絡課堂和傳統課堂有同有異，但又殊途同歸。網課和實體課堂在備課的過程中都要根據以前的上課經驗反復考慮每個知識點可能出現的疑問、討論或者回答冷場、質疑等情況，準備好自己所能想到的一切應對方案。
付芳芳老師正在授課 隨著大規模網課的開啟，一些平臺的技術問題會不斷得到優化與解決，這也是逆境中催生的一種機遇。我也會結合學生的意見和授課特點，不斷提高討論和翻轉的效果與普及度。無論“網絡模式”還是“傳統模式”都只是形式，身為師者的責任感和使命感才是保證教學效果的關鍵。育人任重道遠，教書畢生所愿。不求一時“紅”，要努力讓課堂一直“紅”，新信息手段層出不窮，做老師的初心始終如一。 |
