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         本學期地科學院的教師們開展了線上教學工作，原本站在三尺講臺上和學生侃侃而談、傳授專業知識的老師們，搖身一變都成了主播。張培老師作為土管專業教研室主任，在接到學校線上授課的通知后，積極查閱資料，和教研室的老師們一起研究如何成為一名優秀的教師主播。

         首先，學習成為“主播”的各種軟硬件知識。參加“雨課堂”和“釘釘”的線上培訓課程，并自學騰訊課堂、QQ、抖音等直播平臺的各項功能，掌握直播軟件的使用，同時上網購置直播設備，攝像頭、話筒、手寫板一個都不能少。同時讓家人和其他老師配合，在正式開課前，完成多次試課，并選用多種直播平臺，做到有備無患、萬無一失。

          第二，為每次直播課做好充分的準備。線上直播不同于線下課堂教學，教師和學生不能見面，很難把握學生的上課狀態，為此，張老師為了提高學生的上課積極性，對教學課件進行了改版，除了正常的教學內容外，添加一些網絡流行圖片和語言，適時地插入到教學不同環節中，調動學生的積極性。并且，上課之前提前給學生發送預習資料，由于學生沒有教材，將教材制作成PDF版，上傳到群文件中，便于學生查看學習。

          第三，上課過程中，采取多種方式和學生互動，如互動面板留言或做題、連麥等，使用隨機點名功能，并連麥，隨時檢查學生學習效果。不同于網絡主播，教師線上授課重點是傳授知識，讓學生聽明白、看明白，讓學生端能看到教師的屏幕操作，與傳統線下教學相比，ppt更加清晰，教師授課聲音、畫面效果較線下教學更具優勢。

         通過一個多月的線上授課，張培老師不僅適應了線上教學的模式，而且運用的得心應手，給學生提供更多的知識和信息，真正地成為了一名專業的“主播”。